安安大家早

反正就是跟普遍市面上的課程大綱差不多，寫著中文，但看不懂。

2013版本大綱

課程大綱：

​ 本課程以專題的方式進行教學，每一單元皆整合博物館學與歷史學之相關學理，以深入淺出的方式帶領學生探索博物館之性質，認識博物館事業，及其與社會文化發展的關係，期使修課學生除了學到博物館學的知識外，亦對博物館所處的時空背景、蒐藏內涵，有更深入的了解，從而具備進一步探索博物館的能力。此外，也帶領學生親臨博物館參訪、考察、探索，從過程中訓練學生觀察、思考、紀錄及表達，是一門理論與實務結合的課程。

​ 校外考察教學，皆由授課教師親自帶領修課學生進行實地考察，主要探索地點有：國立臺灣博物館主館及土地銀行展館（探索臺灣自然史與生態多樣性）、臺北植物園、國立歷史博物館、國立故宮博物院、國立臺灣大學博物館群（有人類學系標本陳列室、地質標本館、物理文物廳、昆蟲標本室、農業陳列館、植物標本館、動物博物館、檔案展示室、醫學人文博物館）等。

​ 在十八週的課程中，學生必須反思現今博物館之處境，試著用自己的觀點詮釋博物館及其相關議題，培養學生批判思考之能力。
課程簡介：

​ 博物館是與學校教室截然不同的學習空間，不但展示的物件取代了教科書成為最主要的學習素材，學生也有更大的活動空間，而且它提供學生另一種學習經驗以補強學校教育之不足。 本課程以專題的方式進行教學，著重探討臺灣的博物館，使學生能深入瞭解博物館之沿革與發展及其收藏品的內涵。校外教學的目的是讓學生有直接和展示物件互動的學習經驗，並藉由行動學習拓展生命經驗，培養學生探索博物館的興趣，進而落實終身學習的理念。

啊為啥我一個台科仔會跑去？

其實我還有拉著何魯去，還有一個不知道為何會出現，搶了我最後名額的王小姐。

原本我跟何魯兩個只是想去體驗看看，傳說中的師大課程及師大教室，我承認原本的原因真的很詭異，還有一個大概佔了40％的原因是，我當初會選擇來到台科，有部分原因是因為有三校聯盟的加持，但不知不覺都到大三了，居然一堂外校的課都還沒開始修，怪怪的。

不過一修下去就上癮了，不同學校間校風的差異極大，這現象很有趣，我沒說師大真的相對保守，也沒說台科很多人只顧著自保，有重唸一間大學的感覺，先不論是不是能認識外校的…，我已經開始找下學期外校的課了，意者可洽。

但到後來我們真的是被師大的氣息震懾到了，不同於台科的理工，大樓走廊教室看起來方方正正冰冰冷冷，很科技，師大的木質建築與花花草草多了不少，還有在狹窄的走廊，有穿梭小村巷弄間的既視感，華國建築特色紅磚瓦房洗石子地，雖然很China，連第一次亂晃晃到的圖書館，半圓形設計都嚇傻我們，台科和師大應該算兩種極端，摁果然文學校和理工學校是有差異的，人口組成也是。

總之我就是把課堂的心得丟上來這裡，你看著可能會想說（如果有看的話），你寫這些東西交得出去嗎！？？

不，你現在看到的是撿到槍版本，反正個人blog應該能寫一些比較接近實話的東西吧，大概是這樣。

但老師助教人是很不錯啦，很認真上課，在這裡附上來去博物館探索FB粉專的連結，有興趣修可以去看看。

That’s all.